Singapore family in Lima, Peru

"It has been a wonderful 1 month stay in Peru. We have learnt so much about the culture and it has been a great exposure for the kids." commented the family of four from Singapore.

Dr Joshua Kok and Dr Audrey Lee, both medical doctors, came to Peru for their June vacation with their kids, Zachary and Faith, 13 and 12 years old respectively.

1. What do they do usually in Math class in school?
Kids: There would be mental sums almost every week. The teacher would come to class and teach us the concepts. After that, there would be exercises, more exercises and more exercises. And we have homework too! :(

2. What do they do after school?
Kids: Usually we have to stay back in school for remedial classes or extra curricula activities. Sometimes, it is difficult for the teachers to cover everything in class so we have to stay back after school, at least once a week for extra classes.

Zachery and Faith have private tuition classes during some weekdays and the weekends. They literally spend most of their Saturdays studying with their tuition teachers especially during the exam season.

3. What do you think about Spore Math?

Dr Audrey: Things have changed in Singapore Math since I was in Primary school. Today, the Math is very much more difficult than before and students in Singapore are required to work through problems that I had not seen until I was in Secondary school. The model method is very interesting and extremely useful once you know how to use it.

Kids: Math is sometimes really tough and sometimes really easy. Sometime it is really fun but we prefer Disneyland!

It wasn't just pure vacation in Peru. This family contributed their efforts together with us and with some local volunteers in running a Medical Project in Huaycan for 39 kids from 3-5 years old.

Singapore Math Consultancy

It has been enjoyable going to Monterrico Christian School for the 4th time together with Julian Lee, main consultant. The exchanging of ideas and development of the Peruvian students and American teachers on the application of Singapore Math has been enlightening. Their enthusiasm in learning has been encouraging too.

As a Singaporean, I could still imagine that education had been smooth sailing for many in the past. I remember the times that learning wasn't as complicated as it is nowadays. Maybe kids nowadays are the ones that require the education system to be adopted.

My last trip, Jan 2007, back to Singapore has revealed a lot about Singapore education and it's advancement. Lots have changed and improved. Watching my nieces and nephews working hard to complete their homework has revealed how competitive the society has became.

At the same time, I am proud of the development of the education system in Singapore. Singapore Math is a clear example. A good friend of ours, who is a Peruvian math teacher, commented that he is amazed at the depth of foundational build up within the practices in Singapore Math books. In addition, other Peruvians commented that it is genius that kids at a young age are being taught math properly for their future.

Another good friend, consultant to the Ministry of Education here, believe that there is a future for Singapore Math in Peru and he has sent his young son to Monterrico Christian School.

There are still many challenges here- raising awareness and knowledge of Singapore Math. However, it will not undermine our efforts to share and teach Singapore Math to those who want to be champions of Math here.

Profesores de Matemática del Monterrico Christian School

Nuestro club fue bendecido con la visita de 8 profesores norteamericanos del Monterrico Christian School el miércoles 7 de Mayo del 2008.
Fue un buen tiempo para intercambiar ideas sobre los Métodos de Matemática de Singapur y su aplicación en la sala de estudio.

Monterrico Christian School, una escuela que brinda sus servicios a la comunidad Peruana en La Molina y Monterrico, es probablemente la pionera en adoptar el curriculum completo de la Matemática de Singapur para su sistema escolar aquí en Perú. Estamos muy contentos de ser capaces en poder ayudarlos y brindarles nuestra futura cooperación a sus maestros y estudiantes.

Alumnos estadounidenses aprueban con libros de matemáticas de Singapur

LOS ANGELES – En tan solo un año, una escuela primaria en un distrito pobre de Los Ángeles aumentó el número de alumnos que aprobaron el quinto grado en un 69% - simplemente utilizando los libros de matemáticas de Singapur.

En el 2005, sólo un 45% de los niños en el colegio primario Ramona de Holywood, equivalente a quinto de primaria en Singapur, pasaron el año. Pero fue tan sólo el año pasado en que el colegio Ramona empezó a usar los libros desarrollados por los colegios de Singapur, de los cuales sus alumnos constantemente obtienen los primeros lugares en matemáticas a nivel mundial.

En el 2006, este cambio fue premiado con un 76% de alumnos aprobantes. “Es maravilloso”, dijo la directora del colegio, Susan Arcaris. “Siete de diez de los alumnos en nuestra escuela son más competentes o mejores en matemáticas”.

Y los pupilos de Ramona – muchos de ellos provenientes de familias de inmigrantes - están desempeñándose mejor que sus contemporáneos en colegios más privilegiados.

Recientemente, California se ha convertido en el primer estado en incluir la serie de libros de Singapur en la lista de textos aprobados por el estado.

Y el estar en la lista pone una gran importancia en los libros, porque California es hasta ahora, el comprador de libros de textos más grande e influyente en todo el país.

Ramona, quien recibió un reconocimiento para presentar los textos singapurenses, es uno de los colegios más brillantes en los Estados Unidos.

Los textos singapurenses no son fáciles de usar para los profesores sin pasar por entrenamiento. De hecho, un estudio en los colegios de Maryland que usan los textos singapurenses, encontraron que los alumnos se desempeñaban mejor sólo cuando sus maestros habían sido entrenados para usar los libros.

Pero lo que piensen los profesores de los textos, los pupilos de Ramona les encanta, ven sus ejercicios básicos como un juego.

Después de 10 años estudiando los textos singapurenses, el profesor Yoram Sagher de la Universidad de Illinois en Chicago dice que aun está maravillado con la “manera gentil y astuta en que son llevadas las matemáticas a la intuición de los estudiantes”.

El entrenador de matemáticas del colegio Ramona muestra a través de dos sistemas de textos: los libros de Singapur y los de una serie americana convencional de las matemáticas.

Al final del libro, se encuentra un dibujo de ocho árboles, y dos círculos en el cielo. Las instrucciones dicen: “Hay un total de dos pájaros” No hay pájaros en esa página pero las instrucciones dirige a los alumnos a dibujar dos pequeños discos amarillos para representarlos.

Sin una representación visual de los pájaros, Ms Ramos notó que las matemáticas son complicadas para los niños de 6 años.

El libro para primer grado de Singapur, por el contrario, empieza con un rectángulo vacío, con el número y la palabra “cero”. Debajo hay un rectángulo y dentro sólo hay un robot con el número y la palabra “uno”, luego un rectángulo con dos muñecas dentro con el número y la palabra “dos” y así continúa.

“Esta página es muy pintoresca pero se refiere a algo muy concreto” dice Ms Ramos “Es algo que los niños pueden entender”.

Martes, Marzo 11, 2008
The Straits Times & http://www.asiaone.com/News/Education/Story/A1Story20080311-53697.html

California requiere de los Libros de Matemáticas de Singapur

Una vez más vemos porque Singapur continua siendo número 1 en la enseñanza de las matemáticas. Gracias a la calidad y simplicidad de sus libros, ahora el estado de California en Norteamérica requiere de los textos matemáticos para mejorar en su calidad de enseñanza en esta materia.

Los libros que serán entregados a los Estados Unidos son especialmente para niños que recién empiezan la vida escolar y grados primarios que constan desde el 1º al 5º grado.
Alrededor de 5700 escuelas primarias usarán los textos, los cuales ayudarán
A profundizar la habilidad de resolver problemas matemáticos con mayor facilidad.

Los Estados Unidos estaba interesado en adquirir textos japoneses, pero se hace muy dificultoso traducirlo al inglés. En cambio los textos singapurenses son hechos en inglés, ya que su idioma o oficial es el ya mencionado. Los únicos problemas que Singapur tiene con respecto a la venta de sus libros a Estados Unidos son cambiar los dólares Singapurenses a los dólares americanos y usar frutas “manzanas” como ejemplo en los ejercicios en vez de utilizar frutas tropicales cosechadas en Singapur como son los deliciosos “durians y rambutans”.

Los textos singapurenses se caracterizan por abarcar pocos temas pero muchos ejercicios para un mejor aprendizaje y profundizar sus destrezas en el campo de las matemáticas, muy al contrario de los Estados Unidos.

Aun no hay quien pueda derrotar a los increíbles textos de matemática que Singapur crea.

Fuente: www.asiaone.com
(Extraídos del diario”The Straits Times” Singapur)
19 Diciembre, 2007

"Singapur Nr.1 en Ciencias y Matemáticas"

Fecha: Noviembre 15, 2007 Fuentes: “asiaone.com”

Los estudiantes singapurenses son significativamente mejores que sus contemporáneos en los Estados Unidos, según una reciente encuesta. ( Report The American Institutes for Research) Se dice que un 73% de alumnos singapurenses de secundaria, en comparación con Nueva York y California que tienen a unos 30% y 24% de alumnos competitivos respectivamente.

El Instituto Americano de Investigación, es una asociación independiente sin fines de lucro, y comparó los puntajes promedios de los estudiantes, ellos fueron quienes realizarón este estudio y encontrarón que los alumnos de los E E. U U altamente desempeñados como Massachussets, se encuentran muy atrasados en comparación con algunos países asiáticos.

El logro matemático promedio de Massachussets fue el más alto comparado con otros 40 países incluyendo Australia, Rusia, Inglaterra e Israel pero se encontró mucho más bajo comparado al nivel de Singapur, Taiwán y Corea del Sur.

El autor de este estudio Gary Phillips dijo a Bloomberg: “La mala noticia es que incluso nuestros mejores estados se encuentran muy lejos de alcanzar el nivel de los países altamente desempeñados."

Para más información pueden visitar a esta página:

http://www.asiaone.com/News/Education/Story/A1Story20071117-37302.html

Ranking Internacional de Matemáticas y Ciencias
Reporte de Instituto Americano de Investigación,
Noviembre 14, 2007

MATEMÁTICAS:
1.- Singapur
2.- Hong Kong (RAE)
3.- República de Corea
4.- Taipei (China)
5.- Japón
6.- Bélgica

CIENCIAS:
1.– Singapur
2.– Taipei (China)
3.- República De Corea
4.– Hong Kong (RAE)
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7.– Inglaterra
8.- Hungria