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domingo, 29 de marzo de 2009

La demanda para las clases de mandarín

This year, we have noticed a demand for private Mandarin classes. Learning Mandarin is now a global trend because China is becoming a world power economically and politically. Beside the adults, many youths and children are also interested in our classes, because we teach more than just the language. In our classes we cultivate the interest of the students in the Chinese culture through having different activities.

Este año, notamos una demanda de clases particulares de mandarín. El aprendizaje de mandarín ahora es una tendencia mundial, porque China se está convirtiendo en un poder global económico y político. Y no sólo los adultos, sino también los jóvenes y niños están tomando interés en nuestras clases, porque no sólo enseñamos el idioma. Más bien en nuestras clases, llevamos diferentes actividades para sostener el interés de los estudiantes en la cultura china.


Sra. Ruth Chong en su clase con unos alumnos jóvenes


One of our Mandarin teachers is Ms. Ruth Chong. She has a lot of experience in teaching children, youths, and adults, and she can also communicate in English and Spanish. In our teaching methodology, we focus on conversaion skills, so that the students will be able to introduce themselves even in the first class.

Unos de nuestros profesores de mandarín es Sra. Ruth Chong. Ella tiene mucha experiencia en la enseñanza de mandarín a los niños, jóvenes y adultos, y también puede comunicarse en inglés y español. En nuestra metodología de enseñar el mandarín, nos enfocamos en la conversación, para que los alumnos puedan presentarse con palabras sencillas desde la primera clase.




Unos de nuestros alumnos jóvenes


The following article is about the demand of Mandarin linguistic abilities in America and around the world. Many have noted that Mandarin Chinese will be one of the global languages in the near future.

El siguiente artículo es sobre la demanda de las habilidades lingüísticas en mandarin en los Estados Unidos y alrededor del mundo. Se da cuenta que el chino mandarin será unos de los idiomas mundiales en el futuro muy
cercano.





As China rises, demand grows for Mandarin language skills

Mientras China se levanta, la demanda en los conocimientos lingüísticos del mandarín crece.


Por Tini Tran The Associated Press
Lunes, 24 de marzo de 2008

TAIPEI: When Marvin Ho co-founded a Chinese language school in Taiwan in 1957, his only students were a handful of Western missionaries.

TAIPEI: Cuando Marvin Ho fue co-fundador de una escuela de idioma chino en Taiwán en 1957, sus únicos estudiantes fueron un puñado de misioneros occidentales.

Five decades later, it's a different story. Ho's classrooms are packed with scores of people clamoring to learn what they believe is the next global language: Mandarin Chinese.

Después de cinco décadas, la situación es diferente. Las aulas de Ho están llenas de gente que desea aprender lo que ellos creen es el siguiente idioma mundial: el chino mandarín.

China, having traded socialism for capitalism, is emerging as an economic power, perhaps the only one that could rival U.S. dominance in the 21st century. For a new generation of students, business people and even artists, the land of opportunity now lies in the East, not the West.

China, después del cambío del socialismo por el capitalismo, se está convirtiendo en una poder económico, tal vez la única que puede rivalizar con EE.UU en el siglo 21. Para una nueva generación de estudiantes, empresarios y también artistas, la tierra de la oportunidad ahora se encuentra en el Oriente y no en el Occidente.

Drawn to its promise, many are seeking ways to navigate the often rough-and-tumble atmosphere of working in China. The clearest barometer of this trend is a booming appetite for learning Chinese.

Inducido por las oportunidades, muchos están buscando la manera de navegar por la atmósfera de trabajo en China, que a menudo está llena de obstáculos. El barómetro más claro de esta tendencia es un deseo aumentado por aprender chino.

Worldwide, about 40 million people are learning Mandarin, China's official spoken language and its most common dialect. Nearly 100,000 foreigners went to China to study Mandarin in 2006, more than twice the number five years earlier.

En todo el mundo, unos 40 millones de personas están aprendiendo el mandarín que es el idioma oficial de China y su dialecto más común. Casi 100.000 extranjeros fueron a China a estudiar el mandarín en el 2006, más del doble de la gente que era cinco años atrás.

"In my generation, the U.S. was the first choice," said Ho, whose Taipei Language Institute now boasts 2,400 students at 16 branches, nine of them in mainland China itself. This generation "thinks their future is in China," he said. "Why bother going to the U.S.? My friends encourage their children to go to China."

"En mi generación, los EE.UU. era la primera elección", dijo Ho. Su Taipei Language Institute cuenta con 2.400 estudiantes en 16 sucursales ahora. Nueve de sus sucursales están en China. Esta generación "piensa que su futuro está en China", dijo. "Why bother going to the US? My friends encourage their children to go to China.""¿Para qué van a los EE.UU.? Mis amigos animan a sus hijos en ir a China".

The rise of China has clear parallels with the rise of the United States in the past century, when it was a magnet for people around the world, said James McGregor, author of the best-selling book "One Billion Customers: Lessons from the Front Lines of Doing Business in China."

El ascenso de China tiene un claro paralelismo con el ascenso de los Estados Unidos en el siglo pasado, cuando era un imán para la gente de todo el mundo, dijo James McGregor, autor del libro popular "Mil millones de clientes: lecciones desde los frentes de hacer negocios en China. "

"This is a continental-sized economy being built from scratch," he said. "Everyone used to go to America because it was the global happening place. Now this is the global happening place."

"Este es una economía de tamaño continental que se está construyendo a partir de cero", dijo. "Everyone used to go to America because it was the global happening place. Now this is the global happening place." "Todo el mundo iba para América porque era el lugar mundial más popular. Ahora, este es el lugar mundial más popular."

McGregor, a former journalist who runs a business consulting firm in Beijing, advises those who want to head to China to bring an open mind, a sense of adventure and an appreciation for the absurd.

McGregor, un ex periodista quien dirige una consultora de negocios en Beijing, aconseja a los que quieren ir a China en tener una mente abierta, un espíritu de aventura y una apreciación por lo absurdo.

The other key to making it? Solid language skills.

¿La otra clave para tener éxito? Las habilidades lingüísticas sólidas.

"If you're going to be an entrepreneur, you need to sink into the culture," he said. "Any 20-year-old American thinking of doing business in China one day and not thinking of learning Mandarin is not thinking."

"Si va a ser un emprendedor, tiene que estar absorto en la cultura", dijo. "Cualquier americano que tenga 20 años y está pensando en hacer negocios en China, pero no está considerando el aprender mandarín no está pensando".

The United States has been infected by China fever. At universities there, the number of students studying Mandarin jumped to 51,600 in 2006, a 51 percent increase from 2002, according to a Modern Language Association survey. The increase is significant, although Spanish is still the most popular foreign language there, with 800,000 students.

Los Estados Unidos ha sido infectado con la fiebre china. En las universidades de allí, el número de estudiantes que estudian mandarín aumentó a 51.600 en el 2006, un aumento del 51 por ciento a partir del 2002, según una encuesta de la Asociación de Lenguas Modernas. El aumento es significativo, aunque el español sigue siendo el idioma extranjero más popular allí, con 800.000 estudiantes.

Last year, more than 3,000 U.S. high school students took an Advanced Placement exam for Chinese language offered for the first time. And about 500 U.S. high schools, junior high schools and elementary schools offer Mandarin, nearly twice as many as in 2004, said Shuhan Wang, executive director of Chinese Language Initiatives for the Asia Society.

El año pasado, más de 3000 estudiantes americanos que están en secundaria tuvieron un examen de Advanced Placement para el idioma chino. Fue la primera vez que los Estados ofrecen este examen. Cerca de 500 escuelas secundarias y escuelas primarias ofrecen mandarín, casi el doble del número en el 2004, dijo Shuhan Wang, director ejecutivo de Iniciativas del Idioma Chino de la Sociedad de Asia.

Illinois, Ohio, Minnesota, Wisconsin, Utah and Indiana are the states pursuing Mandarin instruction most aggressively, a sign of how seriously China's economic and political rise is being taken, she said.

Illinois, Ohio, Minnesota, Wisconsin, Utah e Indiana son los Estados que dan la instrucción del mandarín la más alta importancia posible. Esta es una señal de tal importancia que se debe al ascenso económico y político de China, dijo ella.

It is a message that Skot Suyama, a 26-year-old musician from Seattle, has taken to heart.

Este es un mensaje que Skot Suyama, un músico de Seattle que tiene 26 años, ha tomado en serio.

Suyama, whose clean-cut boyish looks hint at his mixed heritage - half Swedish, half Japanese - has spent the past several years in Hong Kong and Taiwan, creating a mix of hip-hop, pop and grunge music. His skills are in demand because fewer people there are trained in creating and producing music than in the United States.

Suyama tiene una herencia mezclada que se nota en su aspecto atractivo. Sus papas vienen de Suecia y Japon. Ha pasado los últimos años en Hong Kong y Taiwán, creando una mezcla de música de hip-hop, pop y grunge. Sus habilidades están en demanda porque hay pocas personas allí capacitadas para crear y producir música en comparación a los Estados Unidos.

With only rudimentary Chinese, he wrote the lyrics for "Duibuqi, Xiexie" ("Sorry, Thank You") a few years ago. It became a big hit for the Hong Kong pop singer Eason Chan in mainland China and elsewhere. However, Suyama has held off diving headlong into the Chinese music scene, in part because laws protecting music copyright and royalties are simply not enforced.

Con sólo el chino rudimentario, él escribió las letras para el "Duibuqi, Xiexie" ("Lo siento, gracias") hace unos pocos años que se convirtió en una canción muy exitosa para la cantante pop de Hong Kong, Eason Chan, en China y en otros partes del Mundo. Sin embargo, Suyama no ha entrado completamente a la industria musical China, en parte porque las leyes protegen los derechos reservados y las regalías que no estén siendo cumplidas.

"Musically, everything in China is wide open. 'Duibuqi' was huge, but I didn't get any royalties from it - only in Taiwan, Singapore and Hong Kong," he said.

"Musicalmente, todo en China es bien abierto. “Duibuqi” era enorme, pero no he obtenido los derechos de autor de eso - sólo en Taiwán, Singapur y Hong Kong ", dijo.

"If I could go to the mainland now, I could make money," he said. "Right now in China, there's people who don't know the price of a song. You could find someone to pay you $50,000 to write a song. If you've made a name for yourself, you can make it big there."

"Si ahora podría ir a China, podría ganar dinero," él dijo. "En este momento en China, hay gente que no conoce el precio de una canción. Se puede encontrar a alguien que puede pagar 50.000 dólares para escribir una canción. Si eres reconocido por tu trabajo, puedes tener éxito allí".

It's something that Joseph Green, a 36-year-old entrepreneur, saw coming a decade ago, when he first moved to Taiwan to study Mandarin after getting an MBA in 1997.

Es algo que Joseph Green, de 36 años de edad, empresario, predijo hace una década, la primera vez que se trasladó a Taiwán para estudiar mandarín después de obtener un MBA en 1997.

A native of Houston whose heavy Southern drawl disappears when he speaks rapid-fire Mandarin, Green said he felt lucky that he had concentrated on Chinese when "China wasn't even on the map." Now, his friends and family congratulate him on being farsighted.

Un nativo de Houston, cuyo acento es del sur de los EE.UU. desaparece rápidamente cuando habla mandarín. Green dijo que se sintió afortunado de haberse concentrado en el idioma Chino aún cuando China no era reconocida. Ahora, sus amigos y familiares lo felicitan por su previsión.

Green, who has worked in China and Taiwan and is now pursuing advanced Mandarin at National Taiwan University, started a Web site with a Dutch friend a couple of years ago. The site, Chinglish.com, offers English-Chinese translation services.

Green, quien ha trabajado en China y Taiwán y ahora está siguiendo cursos de mandarín en la Universidad Nacional de Taiwán, inició un sitio Web con un amigo holandés hace unos años atrás. El sitio, Chinglish.com, ofrece servicios de traducción de Inglés-Chino.

Chinese "won't supersede English, but it's so big that it stands a chance of being integrated into the mainstream in the way that English is," Green predicted.

El Chino "no sustituirá al Inglés, pero es tan popular que hay la oportunidad de integrarse en la corriente principal tanto como el Inglés", predijo Verde.

"Even the normal person in Texas is saying: 'Holy cow. This is it. I've got to learn Chinese,' " Green said.

“Hasta que una persona normal en Texas este diciendo: ‘Carumba. Eso es. Tengo que aprender chino mandarín’,” dijo Green.

sábado, 22 de noviembre de 2008

“La Nueva Sangre” de Generation ACTS Club Internatonal (Perú)

Andrew Teoh y Ruth Chong son una encantadora pareja de esposos profesionales que vienen desde Singapur para para dar mayor soporte y multiplicar los frutos de nuestros programas de niños y jóvenes en Gen ACTS club. Ambos son ingenieros graduados con honores en la Nanyang Technological University of Singapore y además Ruth cuenta con un diploma en la enseñanza profesional del idioma Chino. Andrew es el nuevo Gerente Nacional de Gen ACTS – Perú y Ruth es la nueva Gerente de Proyectos en “KIDS ALIVE!”. A la pregunta: ¿Qué importantes cosas esperan despertar en nuestros niños y jóvenes peruanos ?, ellos respondieron:




Andrew Teoh y Ruth Chong son los nuevos rostros de “Kids Alive”


Ruth: Yo espero usar mi capacidad y mis habilidades para ayudar a los niños a crecer en su potencial instruccional e interpersonal. Haciendo eso, ellos se convertirán en sabedores de conocimiento y de valores que los hagan capaces de relacionarse y trabajar efectivamente con diferentes tipos de personas en diferentes lugares.


Andrew: Los niños y los jóvenes son el futuro. Tu puedes encontrar en ellos el potencial para crear y cambiar la fábrica de la sociedad del mañana. Si ellos se desarrollan bien el impacto puede ser tremendo. Asi que estamos muy entusiasmados en ayudarlos a maximizar su potencial en 3 áreas: Internacional, Instruccional e Interpersonal. Aquí, necesitamos que los niños valoren la oportunidad que se les ha dado, con activa participación, aprendizaje y práctica que no solamente se sientan beneficiarios sino también contribuyentes agradecidos de construir un mejor futuro.

Backgrounds & Responsibilies...

Andrew: I am a graduate from Nanyang Technological University of Singapore with a Honours Degree in Civil and Structural Engineering. I had worked several years for Civil Engineering Consulting Firm and Builders before joining a leading oil rig building company in 2006. I have joined Generation Acts Club International as a professional volunteer since 2002.


As a Country Manager (Peru), my major role is in leading and managing the club in Lima-Peru, which includes planning & strategising all youth and kids projects (e.g., Youth ALIVE!, Kids ALIVE!) with my team of project managers, and creating & managing strategic partnerships with various organizations. My chief aim is to steer the club to fulfil its missions to the maximum in the local context.


Ruth: I was a process engineer in semiconductor company in Singapore. Besides graduating with an Engineering Honours degree, I completed also a diploma in Professional Chinese Teaching this year. My new role in Gen-Acts (Peru) is Kids ALIVE! Project Manager, overseeing all kids-related projects. I hope to see the kids to be developed more fully in their instructional and interpersonal potential.

Youth and Kids...


Andrew: Kids and Youths are our future. You can find in them the potential to create and change the fabric of society of tomorrow. If they are deveped well, the implication and impact are tremendous. So we are excited to help them maximize their potential in 3 areas: International, Instructional and Interpersonal. Here, we need the kids & youth to value this opportunity given, to actively participate, learn and practise such that they not only grow up a good beneficiary of this opportunity but a grateful contributor in future as well!


Ruth: I hope to use my abilities and skills to help the kids grow in their instructional and interpersonal potential. By doing so, they can become potentially knowledgeable grown-ups with sound mind and values, and are able to effectively relate and work with different kinds of people in various settings.

About Peru...

Andrew: Peru is definitely different from the culture where we are from. Here, it is just warmer (people) and richer (culture)...I like this place very much. After a month, now I feel it's a great choice on my part to come here..:)


Ruth: Peru is a very beautiful and culturally-rich country. The food are very delicious and unique. The people are very warm and friendly, so it's not difficuilt to make new friends here. The economy is growing in Peru, however, the literacy is not growing as much. Kids and youths are the precious asset for the future, so I hope through what we are doing, we are able to equip them for a better future.

domingo, 20 de enero de 2008

Voluntaria Profesional en Biología (Singapur)

Yeo Keng Suan, una de las profesoras en las clases de Chino e Ingles.

Le hicimos una entrevista.

1º ¿ Porque viniste al Perú?
Yo visite Perú, el año pasado, en septiembre del 2006, en realidad disfrute mucho mi tiempo aquí, y ví lo hermoso que es este país y su gente es muy amistosa. También sentí la necesidad de ayudar a la próxima generación de Peruanos, para aprender Ingles, y así ellos pueden contribuir al Perú.

2º ¿ Qué te gusta del Perú?
Me gusta la gente, ellos son muy amigables, su comida también, a mi me encanta el Arroz con Pollo.

3º ¿Cuál es tu opinión de los niños aquí?
Los niños aquí son activos, curiosos acerca de algunas cosas y tienen muchas ganas de aprender. Yo pienso que ellos tienen un gran potencial para ayudar a Perú a que sea un gran país con muchas oportunidades, si sus profesores le dan una buena enseñanza y si trabajan duro podrán lograr muchas cosas.

4º ¿ Cuál es tu profesión?
Yo estuve haciendo una investigación de Biología durante 6 años antes de venir aquí.

5º ¿ Cuantos idiomas hablas?
Yo hablo ingles y chino, y actualmente estoy aprendiendo Español también.

6º ¿Cuánto Tiempo estarás en el Perú?
Llevo aquí un mes, pero estaré viviendo aquí unos años más.

7º ¿ Cuál es tu cita favorita?
“ Si tu le das a un hombre un pez el comerá por un día, pero si tu el enseñas a pescar nunca más sentirá hambre.”

sábado, 19 de enero de 2008

Voluntaria de Adelaide University (Australia)

Su nombre verdadero es: Ng Eng Tze, pero todos le decimos Teresa de 21 años, ella es de Malasia,estudiante universitaria Adelaide University (Australia) en la carrera de Estudios Internacionales,quién estuvo en nuestro país, y ha dedicado su tiempo con los niños de la Casa Hogar en Ágape, los dias Lunes y Viernes con 2 sesiones, una en la mañana y otra en la tarde, enseñando Inglés, además de visitar a los niños que asisten a los PRONOEI, en Huaycán, tambien enseñandoles inglés, y promoviendo la visita del club de jóvenes de nuestra ONG, para el proyecto "BIG HANDS, BIGGER HEARTS".

Eng Tze nos comentó: "Realmente adoro a esos niños, aunque a veces sean traviesos".

Ademas destacó que es necesaria la ayuda de todas las personas
que deseen apoyar estos proyectos, pasando tiempo con ellos, mostrándoles cariño y cuidados, enseñandoles que todo es posible con un poquito de amor. Como podemos ver, la labor de los voluntarios no es solo dar clases de Inglés, sino también enseñandoles valores y brindandoles cariño y cuidados que tal vez no reciben frecuentemente, pero sin embargo son muy significativos para ellos porque les da esperanza y les muestra un mundo con nuevas oportunidades que están lejos de alcanzar, sólo es necesario esfuerzo, dedicación y confianza de si mismos.

Agradecemos la participación de Ng Eng Tze y los miembros de ACAPAN, por su dedicacion y apoyo a la realización de nuestro proyecto.

domingo, 13 de enero de 2008

Voluntaria del 'Singapore Management University'

Hemos recibido la visita de una amiga voluntaria,de Singapur, su nombre es Peiwen Huang, ella estudia en Singapore Manangement University, actualmente está estudiando Administración de Negocios.

Vino a nuestro País, como voluntaria dedicó parte de su tiempo a los niños de la Casa Hogar en Ágape, los días Lunes y Viernes con 2 sesiones, una en la mañana y otra en la tarde, enseñando ingles a los niños del hogar.

Ágape es una casa Hogar que alberga a niños cuyos padres no los pueden cuidar todo el tiempo, debido a que son personas con escasos recursos, y se ven en la necesidad dejarlos en el hogar, y visitarlos los fines de semana. Como podemos ver, la labor de los voluntarios no es solo dar clases de ingles, pues también son consejeros que ayudan directamente a formar parte del comportamiento social y moral.

Peiwen nos comentó: “Además de enseñarles inglés, juego y almuerzo con ellos como una forma de inculcar valores en los niños”.

Es importante el apoyo que estos jóvenes brindan, ya que hay pocas personas que están dispuestas a pasar el tiempo con estos niños que no tienen una buena familia. En Hogares como Ágape, existe una persona al cuidado de diez niños, los cuales necesitan atenciones individuales como el cuidado, la comodidad, refugio, comida, etc. Los tutores son como sus padres adoptivos pero eso es difícil para ellos dar a cada niño más tiempo sin sacrificar alguna para otros. Así, estos niños necesitan nuestra ayuda no sólo como un maestro que los puede guiar con inglés y su trabajo escolar, también necesitan un modelo para aconsejar y enseñarles cuando hacen las cosas mal.

Probablemente muchos de nosotros estamos comprometidos con largas horas de trabajo y estudios de 10-11 horas. Sin embargo, si podríamos dar un poco de nosotros a la sociedad, entonces podemos hacer una diferencia a las vidas de estos niños.

Si podríamos dar 2 o 3 horas de nuestro tiempo cada semana para ayudar a estas personas, entonces tendrán la probabilidad de ser adultas con buenos valores y conocimiento. Sólo necesitamos comenzar. Con la pequeña ayuda que podemos dar, podremos asombrarnos por cuánto impacto hemos logrado en los niños.

Podemos hacer una diferencia, si comenzamos hoy.

viernes, 4 de enero de 2008

Voluntario Profesional del Ministerio de Relaciones Exteriores de Singapur

Tuvimos la visita de Joshua Ng Wenjiang, quien vinó de Singapur , Joshua es el director del Departamento De Tesorería DE GENERATION ACTS CLUB en Singapur, ademas de desempeñarse como traductor de Chino e Inglés para la empresa Actspand.

Nuestro voluntario trabajó como diplomático para el Ministerio de Relaciones Exteriores de Singapur, y actualmente se dedica a la docencia en el Instituto Politécnico Nacional de Singapur, habiendo estudiado Ciencias Políticas y Economía en Singapur.

Dentro de los idiomas que sabe se encuentran: el Chino y el Inglés, y debido a sus conocimientos nos apoya en las clases de Chino de Kids Alive!

Joshua empezó a estudiar Chino a los 6 años, en la Escuela Primaria, habiendo estudiado, éste idioma por más de 10 años. Nos comento que no fue dificil para él aprender chino, debido a que empezó a temprana edad, y considera que si sé pone mucho empeño podríamos aprender éste legendario idioma entre 3 y 4 años. Para Joshua, todos los idiomas son importantes, y es necesario considerar, el hecho de aprender Chino a parte del Inglés, es una ventaja competitiva frente a los demás.

Sin embargo, ello depende si deseamos tener algún tipo de relaciones con los paises asiáticos.